HISPANIA ROMANA

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jueves, 27 de febrero de 2014

ROMANOS

  LOS ROMANOS





APARTADOS DEL TEMA:



PUNTO 1. LOS PUEBLOS PRERROMANOS:  LOS CELTAS
PUNTO2: LOS PUEBLOS PRERROMANOS: LOS IBEROS
PUNTO 3: HISPANIA ROMANA
PUNTO 4: LA VIDA EN LAS CIUDADES
PUNTO 5: LA VIDA EN EL CAMPO
PUNTO 6:  COSTUMBRES Y TRADICIONES. LA RELIGIÓN ROMANA.
PUNTO 7: EL ARTE ROMANO


Para estudiar este tema vamos a seguir unos pasos muy concretos. Debes cumplir el orden en cada paso y no realizar el siguiente punto hasta haber terminado el anterior.

PASOS PARA ESTUDIAR:

-  lee los títulos (si los hay) para tener una idea general del tema y saber "de qué va".
- lectura general del apartado completo.
- lectura párrafo a párrafo con máxima atención y boli en mano.
- Anotar la idea principal que TÚ crees que hay en cada párrafo.
- Anotar las palabras que destaquen: ideas, conceptos, definiciones... Buscar en el diccionario, en Internet o consultar en clase.
- Redactar un texto uniendo todas las ideas de cada apartado.
- Validar ese texto en clase: leerlo en alto o presentarselo al profesor para que te aconseje.

- Cuando el texto esté validado puedo ampliar (opcional, solo si quieres) algún aspecto que me llame la atención.

- Ahora es el momento de memorizar TU texto.

- Entrenarse en contestar preguntas de TODOS LOS TIPOS (para eso tienes que hacer todos los deberes que se manden en clase y practicar por tu cuenta.  No te olvides de enseñar esos ejercicios en clase para ver cómo contestarías y si te vale así para el examen)

  TIPOS DE PREGUNTAS

- Dada una frase decir si es Verdadero o Falso,  razonando la respuesta.
- Definir palabras
-Dada la definición, decir de qué palabra se trata.
- Explicar imágenes, gráficos, mapas, dibujos...
- Rellenar tablas: generalmente se te pide que compares dos o más cosas.
- Elegir la respuesta correcta  de varias que te dan.
-Preguntas largas: explicar todo lo que sabes... Es la más dificil porque exige planificar cómo voy a organizar el texto y qué palabras voy a usar para explicar las ideas.  Cada idea en un párrafo con punto y aparte. Utiliza un vocabulario adecuado al tema. Sigue un orden lógico en la explicación. Acompaña de un esquema, dibujo... si puedes.




La teoría  la hemos visto en clase siguiendo detenidamente todos los pasos anteriores.
El lunes 3 de marzo  tendrías que tener en el cuaderno todo el trabajo:  las ideas recogidas y los textos creados de los puntos 1 (celtas), 2 (iberos), 3 (Conquista Hispania), 4 (vida en la ciudad) y 5 (vida en el campo)
Además tendrías que tener los ejercicios de clase (tabla de celtas e iberos, fotos de poblados, preguntas de Roma, mapa de conquista...)
Si has ampliado algún apartado debe estar resumido (ideas y texto hecho por ti, no copiado de ningún sitio) en el cuaderno.

Para completar la teoría, estudiar más y aclarar dudas puedes usar esos recursos (PINCHA SOBRE LAS IMÁGENES)

http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm515/cm51501.htm




http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/roma/entrada/entrada.htm



http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1015





http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cono_4EP_ud15_civromana/frame_prim.swf



Otros enlaces:

Si quieres volver a ver el vídeo de la SOCIEDAD ROMANA que vimos en clase.
Si quieres de nuevo el vídeo de la carrera de cuádrigas en el circo :   








FOTOS QUE HEMOS VISTO EN CLASE

POBLADO CELTA


 POBLADO IBERO










 CIUDAD ROMANA





VILLA ROMANA (VIDA EN EL CAMPO)



LA CONQUISTA DE HISPANIA
 
Estos son los pueblos iberos y celtas, como ves son pueblos formados por varias tribus









MAPA DEL IMPERIO ROMANO



PARA SABER MÁS....

Durante las clases han salido algunas cuestiones que no vienen explicadas en el libro pero que son de interés. Para aquellos que quieran investigar ALGUNO DE ESTAS CUESTIONES (NO es necesario que sean todas, mejor una bien sabida que muchas mal)  podéis consultar estos enlaces





- Vimos cómo los romanos cuando llegar a Emporion en 218 aC se dirigen hacia el sur,  a Sagunto que estaba dominada por los cartagineses. Una vez en Hispania deciden quedarse  y se dirigen hacia el Oeste pero son frenados por "algo que pasó en Numancia". ¿quíeres saber qué pasó?

- Cuando estudiamos los celtas y los iberos vimos cómo una de las diferencias es que los iberos ya utilizaban la escritura.  ¿Cómo eran las letras de los íberos?


- este es un vídeo que anuncia una exposición que tuvo lugar en La Caixa pero que resume muy bien la vida de los iberos

 - En Roma hemos visto que los esclavos se dedicaban a trabajar en las minas, en el campo, como servicio doméstico o como gladiadores. 

- Otros aspectos curiosos: los edificios romanos, sus costumbres, las Olimpiadas,  el famoso ejército romano... y todo lo que se te ocurra.


LA HISTORIA DE ROMA

Ideas
- pueblos latinos, etruscos y griegos. Siglo VIII aC
- fundación ciudad Roma según leyenda ----(Rómulo y Remo)
- etapas de la historia de Roma
  1- Monarquía: - ciudad ocupada por los etruscos.
                          - forma de gobierno: la monarquía (reyes etruscos)
                          - en 509 aC se expulsa último rey por déspota

2-  República
                        - desde 509 aC hasta 27 aC
                        - forma de gobierno: la república
                        - ciudadanos eligen gobierno (asambleas populares, Senado, magistrados)
                       - es la época del control del Mediterráneo (Guerras Púnicas) y de la conquista
                          de Hispania
                        - uno de los generales (Julio César) se convirtió en dictador.


3- Imperio:

                        - desde 27 aC
                        - hijo adoptivo de J.César : Octavio--- se convierte en Augusto y le nombra emperador
                        -es la época de la pax romana (hasta el siglo II dC), época de calma
                        - conquistas: máxima extensión de Roma.(mapa)








4- Crisis del siglo III y el final del Imperio Romano (476 dC fin de la Edad.......)


- También hemos visto los tres tipos de columnas griegas (y romanas , ya que los romanos "copian" de los griegos algunas cosas) que dependen de sus capiteles.


Hemos visto algún edificio actual que también tiene columnas al estilo griego/romano, como el Congreso de los Diputados.


- Hemos leído un breve historia (en clase de lengua) sobre la fundación de la ciudad de Roma: la leyenda de Rómulo y Remo.

 UNA VEZ  HAYAS ESTUDIADO PUEDES PONER A PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS. AQUI TIENES UN PEQUEÑO CONTROL.  PIENSA BIEN LAS RESPUESTA Y CUANDO TERMINES HAZ CLIC EN EL BOTÓN  "ENVIAR". YO RECIBIRÉ LAS RESPUESTAS Y LO CORREGIREMOS EN CLASE JUNTOS.  ¡SUERTE!






domingo, 9 de febrero de 2014

PLANTAS

Ya hemos estudiado los animales (vertebrados), ahora les toca a las PLANTAS.

Cuando termines esta unidad tendrás que saber:

- definir algunas palabras
- explicar conceptos estudiados en clase
- explicar experimentos que has realizado


TAREAS

- Hemos repartido el siguiente esquema, que hemos leído en clase explicando cada apartado.


2º  En clase hemos redactado un texto a partir de este esquema. No se trata de copiar todas las frases una detrás de la otra tal y como aparecen en el esquema, eso sería un trabajo inútil porque ya tengo esas frases en el esquema.  Lo importante es ir pasando el esquema a un texto escrito por ti, por supuesto que debes utilizar un vocabulario adecuado y frases que aparecen en el esquema pero siempre añadiendo todo aquello que te haga entenderlo mejor.


ejemplo que hemos visto en clase:

Las plantas son seres vivos que fabrican su propio alimento.
Las plantas no pueden desplazarse, fabrican su alimento que se llama savia con sales minerales, agua, dióxido de carbono y luz del sol. Además las plantas reaccionan a los cambios (luz, agua...) y tienen su propio lenguaje (hojas marchitas, colores...).
Las plantas tienen tres partes: raíz, tallo y hojas. La raíz es ...


3º.  En el cuaderno tienes que tener el esquema y el texto de cada uno de los puntos. 

4º- Al hacer el texto debes investigar y ampliar información para asegurarte de que lo entiendes bien.  Ayúdate de un diccionario, de libros, internet y anota las dudas para preguntar en clase al profesor y a los compañeros.
Hazte una lista de vocabulario del tema: planta, hoja, tallo, raíz, estoma, savia bruta, ...y practica sus definiciones, si puedes hechas por ti y no solo copiadas. Se pueden usar palabras sencilla y a la vez utilizar palabras "científicas". Pero sobre todo, tienes que entender lo que dices.
No se trata de memorizar todo sin entenderlo. Por ejemplo:  el texto dice que la hoja tiene dos partes, haz y envés, y que el haz es la parte de arriba y el envés la parte de abajo. Pero si el viento da la vuelta a la hoja ¿cuál sería el envés y cuál el haz?
Otro ejemplo: el esquema dice que la planta se relaciona con el medio porque reacciona ante los cambios. ¿de que cambios habla?

5º Piensa en qué  tipo de preguntas puede hacer el profesor,  pregunta en clase qué tipo de examen va a hacer, qué es lo más importante del tema y qué espera que aprendas.
preguntas tipo....:

1- Define.....
2- Explica todo lo que sabes de....
3- Verdadero o falso
4- dada una definición, escribir la palabra correspondiente
5- dibujo de una planta o una hoja y poner los nombres
6- completar un texto con vocabulario adecuado
7- explicar con un lenguaje adecuado un proceso: por ejemplo, la fotosíntesis.


PARTES DE UNA PLANTA



PARTES DE UNA HOJA




PARTES DE UNA FLOR







LA FOTOSÍNTESIS (vídeo)


 LOS FRUTOS


En esta  WEB  puedes estudiar todo sobre los FRUTOS




CÓMO CRECE UNA PLANTA (JUDÍA)





PARA INVESTIGAR:   

LA POLINIZACIÓN: ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN LAS ABEJAS PARA EL SER HUMANO?





PLANTAS CARNÍVORAS ¿FABRICAN SU PROPIO ALIMENTO?





YA SABEMOS QUÉ HACEN LAS PLANTAS PARA ATRAER INSECTOS O ANIMALES PARA QUE DISPERSEN SU POLEN ¿QUÉ MÉTODOS UTILIZAN LAS PLANTAS PARA TRANSPORTAR SUS SEMILLAS?   HAZ CLIC EN LA IMAGEN  (LEE HASTA DONDE EMPIEZA EL ÍNDICE)

http://es.wikipedia.org/wiki/Fruto

Más curiosidades:   el escaramujo ¿Qué es esta palabra? ¿Para qué se usa?



PARA SABER MÁS :