HISPANIA ROMANA

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martes, 28 de octubre de 2014

LOS ECOSISTEMAS (2ª PARTE)

En una entrada anterior, ya vimos la definición de un ecosistema y los elementos principales de un ecosistema.
Seguimos con la teoría:
- cadenas tróficas y redes tróficas
- equilibrio en un ecosistema
- tipos de ecosistemas
- qué es una adaptación y tipos de adaptaciones.
- acción del hombre en los ecosistemas



martes, 21 de octubre de 2014

CARTA ABIERTA AL CONCEJAL DE MEDIO AMBIENTE

Estimado Sr. Concejal de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Ciempozuelos
Don Luis Martín Hernández.

Somos los alumnos del grupo 6ºB del CEIP Ventura Rodríguez.

Nos dirigimos a usted para recordarle que hace 5 meses le enviamos otra carta. En ella, le explicábamos que los árboles de nuestros colegio y muchos otros de las calles del pueblo (concretamente, los olmos de Siberia) estaban infestados de un insecto (que descubrimos que se llamaba galeruca).  Vimos cómo  las hojas aparecían agujereadas, observamos gusanos, huevos y escarabajos que en poco tiempo  dejaron a nuestros árboles sin hojas,  pudiendo provocar la muerte de todos ellos. Ahora están mucho peor.

Pensamos que era buena idea hablar con usted, Concejal de Medio Ambiente (que persigue cuidar, mejorar y crear nuevos espacios verdes) y contarle lo que habíamos investigado en clase.  Nuestro objetivo era informarle y solicitar su ayuda para salvar nuestros árboles. Por eso, en clase de Lengua le escribimos una carta.

Después de tanto tiempo, usted no nos ha contestado.  En la página web del Ayuntamiento hemos podido leer un mensaje suyo. En ese mensaje usted nos pide colaboración  a los ciudadanos y nos invita a que le digamos “en que podemos seguir mejorando en el municipio”   (por cierto, se le ha olvidado poner una tilde pero no le diremos dónde, como hace nuestro profe, tendrá que buscarlo usted). Nosotros le escribimos y colaboramos pero usted nos ha ignorado.  ¿Para qué pide usted ayuda si no va ni siquiera a contestarnos? ¿O es que somos niños y como no votamos no somos importantes?

Esperamos que esta vez nos tenga en cuenta aunque quizá sea tarde para los árboles. Han pasado muchos meses y nadie hace nada.

Le enviamos nuestro más cordial saludo.

Atentamente,


Los alumnos de 6º B.






Estimado Sr. Concejal:


Supongo que sus múltiples ocupaciones le han impedido contestar la carta que mis alumnos de 5º de Primaria le enviaron en la primavera pasada.

  Dicha tarea escolar  suponía el fin de una “investigación”  sobre su entorno más cercano: los árboles de sus calles y plazas y también de su colegio.   El objetivo de la carta era enseñarles el funcionamiento de las instituciones, la importancia de la participación ciudadana, el deber y el derecho a contribuir en la mejora de la convivencia y el bienestar de todos los vecinos.   Unas breves palabras explicando la gravedad del asunto o la dificultad de solucionarlo… y, sobre todo, unas palabras de agradecimiento para valorar el interés y la iniciativa de un grupo de niños y niñas de 10 años preocupados por el medio ambiente y la naturaleza..  Eso, era todo lo que se pedía.  Una oportuna lección de democracia.  Por lo visto, era mucho pedir.

Aun así debo darle las gracias. Sí, señor Concejal.  Gracias, Sr. Martín, por demostrar a los niños y niñas de Ciempozuelos, la realidad: la degradación de la política, la falta de compromiso de algunos servidores públicos con sus ciudadanos (que les dan trabajo y les pagan, por cierto);  el desprecio de la clase política hacia sus representados;  la despreocupación e insensibilidad ante los problemas de la gente de la calle; el cinismo de las promesas incumplidas. Pensándolo bien, quizá la lección haya sido provechosa.

No quiero molestarle más ni distraerle de su apretada agenda, seguro que le esperan gestiones más importantes de las que hacer bandera.

No se preocupe que ya termino. Creo que fue Christoph Lichtenberg, escritor alemán, escéptico y satírico, el que dijo: "Cuando los que mandan pierden la vergüenza, los que obedecen pierden el respeto". Pues eso.

Atentamente, 


viernes, 10 de octubre de 2014

TEMA 2. LOS ECOSISTEMAS.

En este tema aprenderás a...

1- conocer qué es un ecosistema y qué elementos lo forman
2- identificar las adaptaciones que realizan los seres vivos para sobrevivir
3- explicar las relaciones que se establecen entre los seres vivos
4- la importancia de la influencia del ser humano en el medio ambiente
5- conocer quién fue Darwin y la importancia de sus estudios.

LOS PUNTOS A TRATAR EN EL TEMA SERÁN.....

1- Definición de ecosistema
2- Elementos del ecosistema. Ejemplos.
3- Adaptaciones al medio (tipos)
4- Relaciones entre los seres vivos.
5- el ser humano en el medio ambiente
6- Darwin y la evolución

Al final de la Unidad tendrás que ser capaz de....

- definir los principales conceptos sobre el tema (por ejemplo, qué es un ecosistema, a qué llamamos evolución, ...)  (entran todas las palabras que salgan en el vocabulario)
- explicar un tema de manera más larga, diciendo qué puntos vas a tratar. (cómo en el tema 1 tendrás que explicar "todo lo que sabes" de un tema a elegir entre 2 temas que te doy.  Esta vez habrá 3 apartados: los puntos a modo de índice, el tema con la información básica y un apartado de ampliación de algún aspecto)
- identificar y explicar dibujos, fotos o gráficos ( por ejemplo, un dibujo de una cadena alimentaria y decir quién se come a quién; una foto de animales y decir cómo se relacionan,  un dibujo de un ecosistema y explicar sus elementos...)

La evaluación del tema se realizará con la suma de 6  notas que corresponden a:
- el trabajo de aula en grupo
- el trabajo extra de ampliación
- la atención y actitud en las explicaciones, la participación en las clases.
- el uso de un lenguaje "científico" con palabras nuevas
- el control o examen escrito y la presentación que tenéis que hacer del ecosistema en clase
- las preguntas orales en clase.


PUNTO 1:   LOS ECOSISTEMAS

Según leímos en el diccionario, un ecosistema es un lugar natural formado por los seres vivos y el medio en el que se relacionan.  Hablamos, por tanto, de que podíamos distinguir 3 elementos:
un lugar natural, unos seres vivos y unas relaciones que se establecen entre esos seres.
En la imagen superior, podemos observar un lugar formado por seres vivos (animales y plantas) y un medio en el que se relacionan (tierra, aire, agua, ...)


A las partes no vivas del ecosistema le llamamos BIOTOPO: el suelo, las rocas, el aire, el agua, la luz, la temperatura, el sol...
Al conjunto de seres vivos que hay en el biotopo lo llamamos BIOCENOSIS. 

Además del biotopo y la biocenosis, el ecosistema está formado por las RELACIONES que se establecen entre ellos.

Hasta aquí la explicación del profe. El lunes verás cómo tendréis que trabajar este tema. Habrá que leer, investigar...

De momento, puedes mirar este dibujo e intentar describir los distintos elementos que observas. Recuerda, por un lado el biotopo (no vivos) y por otro, la biocenosis (los seres vivos)





TAREA:  haz clic en la imagen para saber cuál será la tarea





RECURSOS PARA TRABAJAR:

ecosistemas

LOCALIZACIÓN DE ECOSISTEMA EN EL MAPA MUNDI
ecosistema polares, documento en pdf
la selva, grandes documentales, vídeo
la selva, vídeo
LA SELVA
adaptaciones en los seres vivos   presentación slideshare
la tundra, vídeo
teoría básica ecosistema
definición ecosistema
mutualismo, depredación, comensalismo     video
los seres vivos y el medio ambiente     nivel alto
adaptaciones de flores, cactus, plantas
adaptaciones fisiológicas
los ecosistemas: videoprofe
temas clave: ecosistema
relaciones en los ecosistemas
adaptaciones en los seres vivos       presentacion slideshare
cómo es un ecosistema: videoprofe
la sabana, vídeo
desiertos

evolución


Biografía de Darwin (cuento)
en pdf para descargar
los sabios: Darwin
vídeo dibujos, 2 parte
los sabios: Darwin
vídeo dibujos 1 parte
biografía de Charles Darwin
vídeo
la evolución: sencillo

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